Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht : eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit fachintegrierter Sprachbildung nach dem Scaffolding-Ansatz und mit Focus-on-Form-Strategien

Siegmund, Benjamin

dc.contributor.author	Siegmund, Benjamin	de_DE
dc.date.accessioned	2023-02-03T09:14:28Z
dc.date.available	2023-02-03T09:14:28Z
dc.date.issued	2022	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/136035
dc.language.iso	de
dc.publisher	Bochum Ruhr-Universität Bochum	de_DE
dc.relation.uri	https://doi.org/10.46586/SLLD.253	de_DE
dc.subject.classification	Baden-Württemberg	de_DE
dc.subject.classification	Großstadt	de_DE
dc.subject.classification	Grundschulkind	de_DE
dc.subject.classification	Migrationshintergrund	de_DE
dc.subject.classification	Sachunterricht	de_DE
dc.subject.classification	Wasserlöslichkeit	de_DE
dc.subject.classification	Sprachkompetenz	de_DE
dc.subject.classification	Schuljahr 4	de_DE
dc.subject.classification	Fachsprache	de_DE
dc.subject.classification	Fachdidaktik	de_DE
dc.title	Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht : eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit fachintegrierter Sprachbildung nach dem Scaffolding-Ansatz und mit Focus-on-Form-Strategien	de_DE
dc.type	PhDThesis	de_DE
utue.kommentar.intern	Erscheint auch als Online-Ausgabe	de_DE
utue.personen.roh	Siegmund, Benjamin	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	293 Seiten	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Benjamin Siegmund	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2301	de_DE
utue.publikation.fachbereich	7	de_DE
utue.publikation.fakultaet	5	de_DE
utue.artikel.ppn	1832538052	de_DE