The intention was good: How promoting strategy use does not improve multimedia learning for secondary students

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The intention was good: How promoting strategy use does not improve multimedia learning for secondary students

Autor(en): Hoch, Emely; Scheiter, Katharina; Stalbovs, Kim; Gerjets, Peter
Tübinger Autor(en):
Hoch, Emely
Scheiter, Katharina
Stalbovs, Kim
Gerjets, Peter
Erschienen in: British Journal of Educational Psychology (2021), Bd. 91, H. 4
Verlagsangabe: Hoboken
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://dx.doi.org/10.1111/bjep.12417
ISSN: 0007-0998
DDC-Klassifikation: 150 - Psychologie
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
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