Mode effect: An issue of perspective? Writing mode differences in a spelling assessment in German children with and without developmental dyslexia

Autor(en):

Jung, Stefanie; Moeller, Korbinian; Klein, Elise; Heller, Juergen

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Dyslexia (2021), Bd. 27, H. 3, S. 373-410

Verlagsangabe:

Hoboken

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

1076-9242

DDC-Klassifikation:

370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
150 - Psychologie
610 - Medizin, Gesundheit

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: