Can Implementation Intentions Improve Self-Regulation During Learning with Multimedia?

dc.contributor	Eberhard Karls Universität Tübingen	de_DE
dc.contributor.author	Hoch, Emely	de_DE
dc.date.accessioned	2021-04-21T14:14:10Z
dc.date.available	2021-04-21T14:14:10Z
dc.date.issued	2021	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/114398
dc.language.iso	en
dc.publisher	Tübingen	de_DE
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.15496/publikation-29747	de_DE
dc.title	Can Implementation Intentions Improve Self-Regulation During Learning with Multimedia?	de_DE
dc.type	Dissertation	de_DE
utue.kommentar.intern	Erscheint auch als Online-Ausgabe	de_DE
utue.personen.roh	Hoch, Emely	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	VI, 120 Seiten	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	vorgelegt von Emely Rosa Hoch	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2103	de_DE
utue.publikation.fachbereich	38	de_DE
utue.publikation.fakultaet	7 Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät	de_DE
utue.artikel.ppn	1751184544	de_DE

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