Can Implementation Intentions Improve Self-Regulation During Learning with Multimedia?

DSpace Repositorium (Manakin basiert)

Can Implementation Intentions Improve Self-Regulation During Learning with Multimedia?

Autor(en): Hoch, Emely
Tübinger Autor(en):
Hoch, Emely
Sonstige Beteiligte: Eberhard Karls Universität Tübingen
Erscheinungsjahr: 2021
Verlagsangabe: Tübingen
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://dx.doi.org/10.15496/publikation-29747
Dokumentart: Dissertation
Seitenzahl: VI, 120 Seiten
Verbund-Nachweis: 1751184544
Kommentar: Erscheint auch als Online-Ausgabe
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