Cognitive and social congruence between students and student tutors: An investigation of peer-assisted learning in medical school

dc.contributor	Eberhard Karls Universität Tübingen	de_DE
dc.contributor.author	Festl-Wietek, Teresa	de_DE
dc.date.accessioned	2021-03-11T07:41:26Z
dc.date.available	2021-03-11T07:41:26Z
dc.date.issued	2020	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/113250
dc.language.iso	en
dc.publisher	Tübingen	de_DE
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.15496/publikation-54134	de_DE
dc.title	Cognitive and social congruence between students and student tutors: An investigation of peer-assisted learning in medical school	de_DE
dc.type	PhDThesis	de_DE
utue.kommentar.intern	Erscheint auch als Online-Ausgabe	de_DE
utue.personen.roh	Loda, Teresa	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	53, 15, 9 8 Seiten	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	vorgelegt von M.Sc.-Psych. Teresa Loda	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2102	de_DE
utue.publikation.fachbereich	38	de_DE
utue.publikation.fakultaet	7 Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät	de_DE
utue.artikel.ppn	1748623583	de_DE