Analyse studentischer Diskussionen und Wissenskonstruktionsprozesse während der Peer Instruction beim Einsatz von Votingfragen in einer Anfängervorlesung im Fach Mathematik

dc.contributor	Eberhard Karls Universität Tübingen	de_DE
dc.contributor	WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien	de_DE
dc.contributor.author	Hoppenbrock, Axel	de_DE
dc.date.accessioned	2021-03-11T07:41:23Z
dc.date.available	2021-03-11T07:41:23Z
dc.date.issued	2021	de_DE
dc.identifier.isbn	978-3-95987-157-0	de_DE
dc.identifier.isbn	3-95987-157-0	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/113246
dc.language.iso	de
dc.publisher	Münster WTM	de_DE
dc.relation.ispartofseries	Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik ; Band 7	de_DE
dc.title	Analyse studentischer Diskussionen und Wissenskonstruktionsprozesse während der Peer Instruction beim Einsatz von Votingfragen in einer Anfängervorlesung im Fach Mathematik	de_DE
dc.type	PhDThesis	de_DE
utue.kommentar.intern	Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2020	de_DE
utue.personen.pnd	Hoppenbrock, Axel/454956266	de_DE
utue.personen.roh	Hoppenbrock, Axel	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	X, 392 Seiten	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Axel Hoppenbrock	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2102	de_DE
utue.publikation.fachbereich	50	de_DE
utue.publikation.fakultaet	7 Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät	de_DE
utue.artikel.ppn	1744033617	de_DE