Analyse studentischer Diskussionen und Wissenskonstruktionsprozesse während der Peer Instruction beim Einsatz von Votingfragen in einer Anfängervorlesung im Fach Mathematik

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dc.contributor Eberhard Karls Universität Tübingen de_DE
dc.contributor WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien de_DE
dc.contributor.author Hoppenbrock, Axel de_DE
dc.date.accessioned 2021-03-11T07:41:23Z
dc.date.available 2021-03-11T07:41:23Z
dc.date.issued 2021 de_DE
dc.identifier.isbn 978-3-95987-157-0 de_DE
dc.identifier.isbn 3-95987-157-0 de_DE
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10900/113246
dc.language.iso de
dc.publisher Münster WTM de_DE
dc.relation.ispartofseries Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik ; Band 7 de_DE
dc.title Analyse studentischer Diskussionen und Wissenskonstruktionsprozesse während der Peer Instruction beim Einsatz von Votingfragen in einer Anfängervorlesung im Fach Mathematik de_DE
dc.type Dissertation de_DE
utue.kommentar.intern Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2020 de_DE
utue.personen.pnd Hoppenbrock, Axel/454956266 de_DE
utue.personen.roh Hoppenbrock, Axel de_DE
utue.publikation.seitengesamt X, 392 Seiten de_DE
utue.titel.verfasserangabe Axel Hoppenbrock de_DE
utue.publikation.abrufzeichen tdis de_DE
utue.publikation.swbdatum 2102 de_DE
utue.publikation.fachbereich 50 de_DE
utue.publikation.fakultaet 7 de_DE
utue.artikel.ppn 1744033617 de_DE


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