Editors' Introduction: Aligning Implicit Learning and Statistical Learning: Two Approaches, One Phenomenon

DSpace Repositorium (Manakin basiert)

Editors' Introduction: Aligning Implicit Learning and Statistical Learning: Two Approaches, One Phenomenon

Autor(en): Rebuschat, Patrick; Monaghan, Padraic
Tübinger Autor(en):
Rebuschat, Patrick
Erschienen in: Topics in Cognitive Science (2019), Bd. 11, H. 3, S. 459-467
Verlagsangabe: Wiley
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://dx.doi.org/10.1111/tops.12438
ISSN: 1756-8765
DDC-Klassifikation: 150 - Psychologie
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
Zur Langanzeige

Das Dokument erscheint in: