Do it twice! Test-taking fosters repeated but not initial study of multimedia instruction

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Do it twice! Test-taking fosters repeated but not initial study of multimedia instruction

Autor(en): Eitel, Alexander; Benito, Sebastian Martin; Scheiter, Katharina
Tübinger Autor(en):
Eitel, Alexander
Benito, Sebastian Martin
Scheiter, Katharina
Erschienen in: Learning and Instruction (2017), Bd. 52, S. 36-45
Verlagsangabe: Pergamon - Elsevier Science Ltd
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.04.003
ISSN: 0959-4752
DDC-Klassifikation: 150 - Psychologie
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
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