The plural counts: Inconsistent grammatical number hinders numerical development in preschoolers - A cross-linguistic study
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Autor(en):
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Haman, Maciej; Lipowska, Katarzyna; Soltanlou, Mojtaba; Cipora, Krzysztof; Domahs, Frank; Nuerk, Hans-Christoph
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Tübinger Autor(en):
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Erschienen in:
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Cognition
(2023), Bd.
235,
Article 105383
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Verlagsangabe:
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Elsevier
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Sprache:
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Englisch
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Referenz zum Volltext:
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http://dx.doi.org/10.1016/j.cognition.2023.105383
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ISSN:
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0010-0277
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DDC-Klassifikation:
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150 - Psychologie
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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