Praxisnahe Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung - Validierung der simulationsbasierten Lernumgebung DiMaL zur Förderung diagnostischer Kompetenzen von angehenden Mathematiklehrpersonen

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dc.contributor.author Stürmer, Kathleen
dc.contributor.author Marczynski, Bernhard
dc.contributor.author Wecker, Christof
dc.contributor.author Siebeck, Matthias
dc.contributor.author Ufer, Stefan
dc.date.accessioned 2021-01-07T12:59:42Z
dc.date.available 2021-01-07T12:59:42Z
dc.date.issued 2021-01
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10900/111260
dc.identifier.uri http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-1112604 de_DE
dc.identifier.uri http://dx.doi.org/10.15496/publikation-52636
dc.description.abstract Praxisnahe Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung - Validierung der simulationsbasierten Lernumgebung DiMaL zur Förderung diagnostischer Kompetenzen von angehenden Mathematiklehrpersonen de_DE
dc.language.iso de de_DE
dc.publisher Universität Tübingen de_DE
dc.subject.ddc 370 de_DE
dc.title Praxisnahe Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung - Validierung der simulationsbasierten Lernumgebung DiMaL zur Förderung diagnostischer Kompetenzen von angehenden Mathematiklehrpersonen de_DE
dc.type Buch (einzelnes Kapitel) de_DE
utue.publikation.fachbereich Erziehungswissenschaft de_DE
utue.publikation.fakultaet 8 Zentrale, interfakultäre und fakultätsübergreifende Einrichtungen de_DE
utue.opus.portal tuese02 de_DE
utue.publikation.noppn yes de_DE

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