Can we further improve tablet-based drawing to enhance learning? An empirical test of two types of support

Autor(en):

Schmidgall, Steffen P.; Scheiter, Katharina; Eitel, Alexander

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Instructional Science (2020), Bd. 48, S. 453–474

Verlagsangabe:

Springer

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

1573-1952

DDC-Klassifikation:

370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
150 - Psychologie

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: