http://hdl.handle.net/10900/53315 2026-10-30T12:22:14Z 2026-10-30T12:22:14Z Migge, Elisabeth http://hdl.handle.net/10900/184224 2026-10-17T01:01:34Z 2026-10-12T00:00:00Z

Lehren und Lernen an Biographien: Jorge Semprún, Elie Wiesel & Buchenwald. Ein Seminar in der Katholischen Theologie Migge, Elisabeth Der vorliegende Band widmet sich dem Lehren und Lernen an Biographien in Verbindung mit dem Studieren an außeruniversitären Lernorten im Rahmen eines geisteswissenschaftlichen Seminars. Eingegangen wird auf die konkrete hochschuldidaktische Konzeption mit besonderer Berücksichtigung eines Verständnisses von Bildung als „Subjektwerdung des Menschen“. Inhaltlich zeigt der Band auf, wie sich Studierende, ausgehend von einem Gespräch zwischen dem politischen Widerstandskämpfer und Atheisten Semprún und dem jüdischen und tiefreligiösen Wiesel (Schwiegen ist unmöglich, 22012), mit Motiven und Fragen der beiden auseinander: Die Unmöglichkeit zu Schweigen, die unterschiedlichen Erfahrungen in Buchenwald, den Abgrund der Menschheit, die Wichtigkeit Zeugnis abzulegen und die Bedeutung von Verantwortung und Hoffnung.

2026-10-12T00:00:00Z Holzschuh, Nina http://hdl.handle.net/10900/150441 2024-02-17T02:02:48Z 2023-12-01T00:00:00Z

EIN MUSEUM VOLLER HELDEN. Wie Posterdesign die literaturwissenschaftliche Lehre belebt Holzschuh, Nina Der vorliegende Band widmet sich dem Einsatz von wissenschaftlichen Postern als Prüfungsformat in einem literaturwissenschaftlichen Proseminar. Neben vielen anderen interessanten Aspekten wird dabei zum einen deutlich, welche spezifischen Kompetenzen die Studierenden bei der Erarbeitung eines Posters erwerben können, zum andern steckt ein hohes Transferpotential in diesem Ansatz – und nicht zuletzt ein Beitrag zur Ausdifferenzierung von Prüfungsformaten. Schließlich zeichnet sich das "Helden-Museum" durch seine besondere Einprägsamkeit und Anschaulichkeit aus.

2023-12-01T00:00:00Z La Corte, Michael http://hdl.handle.net/10900/134001 2022-12-15T02:02:07Z 2022-12-01T00:00:00Z

Vermittlungsformate mit MUT. Praxisseminar mit museumsdidaktischer Neuausrichtung in der Masterprofillinie „Museum & Sammlungen“ La Corte, Michael Über zwei Semester hinweg hat das Museum der Universität Tübingen MUT in den Jahren 2020 und 2021 gemeinsam mit Studierenden der Masterprofillinie „Museum & Sammlungen“ sein museumsdidaktisches Programm für das Museum Alte Kulturen auf Schloss Hohentübingen aktualisiert. In einer Challenge haben Studierende mehrere Projektideen ausgearbeitet, von denen sich am Ende das Fortbildungsangebot „MUT zur Herkunft. Ein Workshop zur Provenienzforschung für Jugendliche“ und der Podcast „Schlossgeflüster aus Tübingen“ durchgesetzt haben. Der vorliegende Beitrag erläutert in Kürze die Masterprofillinie „Museum & Sammlungen“, geht auf die Grundaufgaben der musealen Arbeit und auf deren Neuausrichtung in den letzten Jahren ein. Er gibt Einblick in das Modulhandbuch der Masterprofillinie im Abgleich zu den neuaufkommenden Schwerpunkten musealer Arbeit, bespricht Konzept – Verlauf – Ergebnisse des zweisemestrigen Praxisseminars und zieht sowohl Schlüsse für eine curriculare Erweiterung der Masterprofillinie als auch für die Aufgabe des Dozierenden. Der Beitrag ist zugleich Abschlussarbeit für den Erwerb des Baden-Württemberg-Zertifikats für Hochschuldidaktik.

2022-12-01T00:00:00Z Bleher, Johannes Dimpfl, Thomas http://hdl.handle.net/10900/116067 2021-06-24T11:24:26Z 2021-06-08T00:00:00Z

Computergestützte Methodenkompetenzvermittlung für Studienanfänger in den wirtschaftswissenschaftlichen Studiengängen Bleher, Johannes; Dimpfl, Thomas Der vorliegende Band widmet sich der computergestützten Methodenvermittlung in den wirtschaftswissenschaftlichen Studiengängen. Er zeigt, wie Studierende gerade in der Studieneingangsphase mittels optimaler technischer Unterstützung an komplexe Themenfelder wie statistische Programmierung herangeführt werden können. Studierende erhalten ganz selbstverständlich und ortsunabhängig die Möglichkeit, Programmiersprachen zu nutzen und einzuüben. Das hier vorgestellte Projekt erhielt 2019 den Lehrpreis der Universität Tübingen.

2021-06-08T00:00:00Z